INTRODUCTION
Dans le cadre de la mondialisation économique actuelle, de nombreux individus de diverses nations et origines culturelles résident dans la même ville, que ce soit de manière permanente ou non.
nations et de milieux culturels différents résident dans la même ville, que ce soit de façon permanente ou temporaire, avec les populations locales.
L’émergence du multiculturalisme est le résultat du mélange de nombreuses cultures formant une société multiculturelle.
Cette société multiculturelle est principalement due à la main-d’œuvre mondiale, aux étudiants internationaux et aux flux de réfugiés. Dans le but de promouvoir la paix et l’harmonie, le respect des droits de l’homme au sein d’une société multiculturelle, l’UNESCO s’est penchée sur cette question en proposant des principes qui aideront la jeune génération à faire face à la société multiculturelle, à développer des relations pacifiques et l’amitié entre les peuples, à mieux comprendre le mode de vie de chacun et à permettre à tous d’accéder à la connaissance et de contribuer à l’enrichissement de la vie culturelle. Les principes de travail en matière d’éducation recommandés à tous les pays sont les suivants :
Principe I: L’éducation interculturelle respecte l’identité culturelle de l’apprenant en offrant à tous une éducation de qualité culturellement appropriée et réactive.
Principe II: L’éducation interculturelle apporte à chaque apprenant les connaissances, les attitudes et les compétences culturelles nécessaires pour participer activement et pleinement à la société.
Principe III: L’éducation interculturelle apporte à tous les apprenants les connaissances, les attitudes et les compétences culturelles qui leur permettent de contribuer au respect, à la compréhension et à la solidarité entre les individus, les groupes ethniques, sociaux, culturels et religieux et les nations.
En outre, le dialogue interculturel est encouragé dans le monde entier par la tenue de nombreuses conférences organisées par différentes agences internationales des Nations unies. Parallèlement au dialogue interculturel, l’interculturalité est également encouragée comme moyen d’interagir avec les personnes dans une société multiculturelle.
INTERCULTURALITÉ : DÉFINITION
L’interculturalité est un concept dynamique qui fait référence à l’évolution des relations entre les groupes culturels. Elle a été définie comme « l’existence et l’interaction équitable de diverses cultures et la possibilité de générer des expressions culturelles partagées par le dialogue et le respect mutuel ». L’interculturalité présuppose le multiculturalisme et résulte d’un échange et d’un dialogue « interculturels » au niveau local, régional, national ou international.
La pratique de l’interculturalité s’accompagne de défis et d’opportunités dans différents domaines tels que l’éducation, l’emploi/les affaires, le milieu numérique et dans l’Église avec ses activités missionnaires et d’évangélisation.
En me concentrant sur les activités missionnaires et évangélisatrices de l’Église catholique, sans omission ni ajout, j’ai pris comme référence l’Église d’Angleterre, avec ses diverses congrégations, communautés, traditions et théologies, qui fait face à une dynamique et à des perspectives uniques lorsqu’elle s’engage dans un travail de mission interculturelle et a identifié les défis et les opportunités de l’interculturalité.
Il vaut la peine de prendre la formulation suivante comme exemple sur la manière de réussir à pratiquer l’interculturalité dans notre église.
VOICI QUELQUES-UNS DES PRINCIPAUX DÉFIS ET OPPORTUNITÉS :
DÉFIS :
– Sensibilité culturelle : Il peut être difficile d’être sensible à la culture et d’éviter l’insensibilité culturelle involontaire ou les préjugés. Une mission interculturelle efficace exige une compréhension profonde des diverses cultures au sein de l’Église d’Angleterre.
– Barrières linguistiques : La diversité linguistique au sein des congrégations peut constituer un obstacle à une communication et une compréhension efficaces, entravant le partage de l’Évangile et favorisant l’unité.
– Différences théologiques : Des contextes culturels différents peuvent apporter des perspectives et des pratiques théologiques variées. Il peut être difficile de concilier ces différences tout en maintenant les principes fondamentaux de la foi chrétienne.
– Leadership et représentation : Veiller à ce que les rôles de direction reflètent la diversité de la congrégation et maintenir une représentation des différents milieux culturels est crucial, mais peut être difficile à réaliser.
– Intégration communautaire : L’établissement de relations solides avec les communautés locales, en particulier dans les zones urbaines culturellement diversifiées, peut s’avérer difficile car il nécessite un engagement profond en faveur de l’engagement communautaire et de la compréhension culturelle.
– Styles de culte : Trouver un équilibre entre le maintien des formes traditionnelles de culte et l’incorporation d’éléments issus de diverses traditions culturelles peut être un défi pour le maintien de l’identité de l’Église d’Angleterre.
Opportunités :
– Une riche diversité culturelle : Les diverses congrégations de l’Église d’Angleterre offrent une occasion unique d’apprentissage et de compréhension interculturels, favorisant la tolérance et le respect des différentes cultures.
– Mission auprès des communautés immigrées : De nombreuses paroisses de l’Église d’Angleterre se trouvent dans des régions où les populations immigrées sont importantes. Cela offre une opportunité naturelle de travail missionnaire et de sensibilisation auprès de ces communautés.
– Réseau mondial : L’Église d’Angleterre fait partie de la Communion anglicane mondiale, qui s’étend sur divers contextes culturels. Ce réseau mondial peut faciliter l’apprentissage interculturel et la collaboration dans le travail missionnaire.
– Dialogue interconfessionnel : Les différentes confessions présentes au Royaume-Uni offrent des possibilités de dialogue et d’engagement interconfessionnels, promouvant ainsi la tolérance et la compréhension religieuses.
– Échange culturel : La mission interculturelle permet un échange dynamique de pratiques culturelles, de musique, d’art et de traditions au sein de l’église, ce qui enrichit l’expérience cultuelle.
– Engagement des jeunes : Les jeunes générations ont souvent une perspective plus inclusive et interculturelle. L’engagement des jeunes dans la mission interculturelle peut s’avérer particulièrement fructueux.
– Impact sur la communauté : En s’engageant dans la mission interculturelle, l’Église d’Angleterre peut avoir un impact positif sur les communautés locales en promouvant l’unité, la cohésion sociale et le respect mutuel.
– L’inclusion : La démonstration d’un engagement en faveur de la diversité et de l’inclusion dans le travail missionnaire peut attirer des individus et des familles à la recherche d’une communauté de culte accueillante et inclusive.
Pour réussir dans sa mission interculturelle, l’Église d’Angleterre doit intentionnellement relever les défis tout en saisissant les opportunités. Cela inclut une formation et une éducation culturelles permanentes, l’adaptation des styles de culte le cas échéant, l’implication active de personnes d’origines diverses dans les rôles de direction et la promotion d’une atmosphère d’acceptation, de respect et de compréhension parmi les fidèles. Ce faisant, l’Église d’Angleterre peut remplir sa mission de partager l’amour et les enseignements de Jésus-Christ dans une société de plus en plus multiculturelle et mondialisée.
CONCLUSION :
Les défis et les opportunités de l’interculturalité au 21ème siècle est un sujet complexe et il n’est pas facile de le paraphraser ni de développer une réflexion plus approfondie puisqu’il est déjà traité dans différents secteurs à travers le monde. Après avoir lu un grand nombre de références, je reste sur le principe que vivre dans une société multiculturelle apporte beaucoup de défis mais reste une opportunité d’élargir notre perspective personnelle et communautaire. La création de Dieu est riche de différentes cultures et il est merveilleux de découvrir et d’apprécier les différences et de vivre avec elles pacifiquement à la lumière des valeurs évangéliques enseignées et vécues par notre Seigneur Jésus-Christ : Le Chemin, la Vérité et la Vie.
Références
1.UNESCO, 2006 Lignes directrices sur l’éducation interculturelle, p.17 ; P.33-38
2.https://stpaulsslough.org.uk/challenges-and-opportunities-for-intercultural-mission/
Par : Nida B. Galera